Carnet de liaison de Sébastien MASSON

Organisation

Voici très bien exposé les étapes de la formation.

Le Cycle scientifique
Les Unités de Formation
La Conduite de chantier
Le Stage en bureau d'étude à l'étranger
Le Mémoire de fin d'étude
L'Anglais
L'action citoyenne

La formation se déroule sur une durée de 36 à 42 mois pour un volume horaire de 1800 heures réparties comme ci-dessous:

Le cycle scientifique (575h)

La formation dure 575 heures pour permettre une mise à niveau scientifique. Elle s'étend sur dix huit semaines dont treize semaines à temps plein. Elle est conduite sous forme de travaux dirigés, de travaux pratiques en mettant en oeuvre une pédagogie active où sont étudiés en particulier la biologie végétale et cellulaire, la physiologie végétale, la biochimie, la physique des sols, la biotechnologie, l'écologie, les statistiques, l'informatique, l'anglais et l'épistémologie.

Il s'agit pour le futur élève-ingénieur de compléter et d'approfondir ses connaissances, d'acquérir le goût de la réflexion et de découvrir ou de redécouvrir que les techniques utilisées en aménagement paysager ou en horticulture ont des fondements scientifiques

Cette phase permet aussi la constitution de la promotion et contribue à développer le travail de groupe.

Les évaluations sont individuelles et écrites. L'obtention d'une note supérieure ou égal à 12 est nécessaire (moyenne des épreuves certificatives) pour être admis dans le cycle ingénieur. Cette note est prise en compte pour l'établissement de la note finale.

Les Unités de Formation (805 h)

La formation s'articule autour de 23 Unités de Formation (U.F.) Chaque U.F. correspond à des savoirs scientifiques, techniques, économiques,... liés à la vie professionnelle : les connaissances et les outils acquis permettront de poser des problèmes, les analyser et y apporter des solutions.

Un des fondements de notre démarche pédagogique: c'est en accompagnant les jeunes dans l'apprentissage du raisonement qu'ils apprennent à raisonner et qu'ils acquièrent un raisonnement scientifique au bout de trois ans. Chaque U.F est conduite par trois formateurs et se déroule en 3 phases :

Première phase: un mois avant l'U.F. : Présentation de l'U.F., premiers apports éventuels, présentation des travaux préparatoires (4 heures)
Deuxième phase: U.F. (25 heures) + évaluation (2 heures)+ Analyses de pratiques (2 heures)
Troisième phase: deux mois après l'U.F. : (4 heures), défense orale des travaux du rapport d'alternance, remise de ce mémoire à l'ITIAPE

Travail personnel: pour chaque U.F, chaque apprenti, individuellement et en groupe, a 50 heures de préparation et de rédaction de rapport d'alternance.

l'équipe de formateurs responsables d'une U.F. définit le poids respectif de l'évaluation en fin de deuxième phase et du rapport d'alternance dans la note finale attribuée , ainsi que la grille d'évaluation du rapport d'alternance.

La Conduite de chantier (140 h)

L'ingénieur ITIAPE doit savoir conduire un chantier d'aménagement paysager, c'est a dire:

comprendre tous les documents administratifs, financiers, juridiques concernant notamment les règles de l'urbanisme, la sécurité, l'hygiène, utilisés dans les marchés publics et privés.
préparer un chantier : le planifier, évaluer et négocier les moyens techniques et humains, passer des commandes...
suivre un chantier, ajuster les moyens et les méthodes de travail, savoir gérer les hommes
faire un bilan et en rendre compte

Cet apprentissage doit se faire pour l'essentiel sur le terrain. Il se déroule en fin de première année de formation.

Les élèves ingénieurs se constituent en groupe de 3, selon une logique principalement géographique. Ce chantier doit être suffisament important et complexe (environ 70.000 €) et doit aussi intégrer des travaux en relation avec le végétal. Le chantier doit avoir lieu entre le 1° juin et le 31 octobre. Il est suivi pendant au moins neuf semaines (4 semaines minimum par élève ingénieur).

Ces semaines font partie du temps de formation et l'entreprise doit donc libérer son élève ingénieur afin qu'il puisse suivre cette formation.

Cette conduite de chantier est encadrée par un formateur et par le maitre d'apprentissage.

Le groupe rédige pour début décembre, et défend oralement en janvier, un travail d'analyse du chantier et de diagnostic sur les aspects techniques, organisationnels, sécurité, humains, administratifs, économiques et commerciaux devant un jury composé du responsable du chantier et d'un formateur.

Le stage en Bureau d'Etudes à l'étranger (140 h + 140 h dans le cadre des congés)

Il a un triple objectif :

participer à un travail de conception (études préalables, définition d'un programme, esquisse, projet, ...)
découvrir l'aménagement du paysage dans un pays étranger non francophone et s'ouvrir ainsi à une autre culture du paysage, découvrir d'autres contraintes (climatiques, ...) et d'autres végétaux
pratiquer une langue étrangère.

L'ITIAPE définit, 10 mois avant, les thèmes qui feront l'objet des études; elles seront remises par les élèves ingénieurs à l'issue de ce séjour à l'étranger. Les élèves ingénieurs constituent des groupes de deux et recherchent un bureau d'études à même de les accueillir deux mois. Le stage a lieu au cours de l'été de l'année N+2.

Ce travail fait partie de la formation et l'entreprise doit donc pour cela libérer l'élève - ingénieur, qui peut utiliser cependant une partie de ses congés payés pour prolonger ce séjour à l'étranger.

Le lieu et le thème du Bureau d'Etudes sont agréés par le responsable de la 2° année au mois de mai précédent.

Une convention est signée entre le Bureau d'Etudes qui accueille l'étudiant, l'entreprise et l'école.

Le groupe redige à l'issue de ce séjour à l'étranger un rapport comprenant quatre parties:

Un projet conçu dans le bureau d'étude.
Une plante représentative du pays et inconnue en France.
Une présentation de la politique paysagère du pays.
Une étude d'une région fragile écologiquement.

Ce rapport est soutenu devant un jury composé d'un paysagiste et d'un formateur.

Le mémoire de fin d'étude (140 h)

Le mémoire de fin d'étude (MFE) est l'oeuvre de l'apprenti; Il permet l'application et l'approfondissement des savoirs et savoir faire acquis durant la formation, en Centre et en Entreprise.
A l'issue du mémoire et durant la soutenance, l'élève ingénieur doit avoir fait la preuve de ses capacités d'ingénieur, à savoir:

Prendre en compte la complexité du problème et poser la problématique
Etre capable de résoudre une question nouvelle se posant à son entreprise
Bâtir une démarche permettant la résolution du problème ( méthodologie )
Faire preuve de créativité dans la recherche des hypothèses et / ou des solutions à apporter qui sont souvent multiples ( recherche - action )
Faire preuve d'un esprit scientifique dans la collecte d'informations, l'expérimentation, la vérification d'hypothèses, l'exploitation d'une enquète, etc...

Il peut s'agir:

d'un problème technologique

d'un problème d'organisation

d'un problème de développement de l'entreprise

Il est formulé en termes de problème à résoudre ou d'hypothèse(s) à vérifier, ou de diagnostic/propositions.

Un sujet de recherche n'est acceptable que s'il s'appuie sur une pratique de terrain.

Il s'inscrit normalement dans un des quatre pôles de compétence de l'ITIAPE:

Cadre de vie ( aménagement d'espaces non bâtis )
Aménagement de milieux sensibles ou fragilisés par l'homme
Technologie des aménagements ( végétal, minéral ... )
Gestion de l'entreprise du paysage

Le mémoire est encadré par un formateur agréé par le directeur de l'ITIAPE.
L'encadrant est garant de la démarche suivie. Il est le responsable scientifique du mémoire.
Au cours de la troisième année, un encadrement méthodologique de cent heures est prévu.

L'Anglais

Objectif:

Maitrise de la langue anglaise

Modalités:

Pendant le cycle scientifique, mise à niveau en Anglais

Evaluation du niveau en fin de cycle

Possession par chaque apprenti d'un logiciel d'autoformation pour l'apprentissage de l'Anglais

Pendant la deuxième année, accompagnement du logiciel d'autoformation par des séquences de soutien

En fin de deuxième année, passage du TOEIC pour mesurer le niveau

Si le niveau est inférieur à 600 points, obligation d'aller dans un pays de langue anglaise pour le Bureau d'études à l'étranger, pendant une durée minimum de deux mois

En fin de troisième année, passage du TOEIC

L'apprenti a au maximum deux ans après la fin du cycle d'études pour atteindre le seuil des 750 points requis et obtenir son diplôme d'ingénieur

Evaluation:

Certificat TOEIC 750 points

L'action citoyenne

Au cours de ses trois années de formation, l'étudiant ITIAPE doit réaliser un projet citoyen.
C'est un projet collectif à dimension citoyenne.
Il est mené en groupe de trois à quatre personnes où chacun prend une part de résponsabilité.
Il est réalisé en collaboration avec l'ADEAEI (Association des élèves ITIAPE)

Ce projet doit permettre:

L'ouverture de l'étudiant
L'autonomie de l'étudiant
La prise de responsabilité
La prise de décision
La capacité d'organisation
La gestion d'un budget
Le developpement de la citoyenneté de l'étudiant

L'acquisition de ces capacités s'accompagne de l'utilisation d'outils d'ingénierie de projet.